Modes de lecture: La typologie proposée par O'Hara
! Le contenu de cette page est directement extrait d'un article écrit par Christian Bastien dans l'Ergonome, site fort bien documenté dont nous vous conseillons vivement la visite.
D'après O'Hara (1996) plusieurs manière de lire peuvent être identifiées. Il y aurait :
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la lecture "réceptive", c'est-à-dire une lecture assez proche du comportement d'écoute.
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la lecture "réflexive", qui nécessite des interruptions permettant la réflexion.
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le "parcours" (skim reading), qui consiste à lire rapidement afin d'avoir une idée globale du contenu. C'est ce type de lecture qui permet au lecteur de décider si le texte mérite une lecture attentive.
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le "balayage", qui consiste à parcourir le texte afin de savoir si une information est présente ou pour localiser une information dont on sait qu'elle fait partie du texte.
La plupart du temps ces activités de lecture sont accompagnées d'activités telles que :
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le surlignage
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la prise de note
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le résumé
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la représentation graphique
La question que l'on peut ensuite se poser concerne les raisons de la lecture...
Pourquoi lit-on ?
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pour apprendre ?
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pour se renseigner ?
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pour répondre à des questions ?
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pour résumer ?
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pour alimenter une discussion ?
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pour corriger des épreuves ?
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pour faire ? (une recette de cuisine, monter un meuble, etc.)
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pour écrire ou modifier un document ? (ce que je fais actuellement...)
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pour critiquer ?
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etc.
O'Hara, K. (1996). Towards a typology of reading goals (Technical Report EPC-1996-107). Cambridge: Rank Xerox Research Centre. Disponible à l'adresse suivante: http://citeseer.ist.psu.edu/... [PDF].
Le contenu de cette page est, par ailleurs, directement extrait d'un article de l'Ergonome - "Quelques recommandations pour la rédaction de contenus Web" : http://www.lergonome.org/pages/detail_articles.php?indice=14.